Edikasyon modèn mete anpil paran nan yon fen mouri nan yon varyete apwòch nan devlopman ak levasyon timoun nan. Nan dènye syèk lan, gen yon gwo kantite teyori ak sistèm edikasyon ki te kreye nan pedagoji, chak nan yo ki gen dwa pou egziste. An patikilye, jodi a gratis Waldorf lekòl la jwi gwo popilarite nan anpil peyi. Prensip li yo ak sengularite yo pral diskite pita.
Lekòl Valdorsfka - sans li yo ak orijin
Youn nan pi gwo sistèm edikasyon nan mond lan dwe egzistans li nan pansè a nan Otrich Rudolf Steiner. Filozòf la ak otè de anpil liv ak konferans sou relijyon, ekonomi ak syans, li te kreye antwopozosyo ("anthropos" - moun, "sophia" - bon konprann) - yon ansèyman ki gen objektif se revele kapasite yo dòmi nan yon moun ki gen èd nan apwòch espesyal ak egzèsis. Nan 1907, Steiner pibliye premye liv li sou edikasyon. Ak nan 1919 nan vil Alman an nan Stuttgart te yon lekòl te fonde, ki baze sou prensip pedagojik l 'yo. Evènman sa a te ede pa demann lan nan Emil Molta, ki moun ki nan vil sa a te mèt kay la nan faktori a sigarèt "Waldorf-Astoria". Depi lè sa a Waldorf la non pa sèlman vle di non lekòl la, men tou se yon trademark.
Prensip Metòd Waldorf la
Ki sa ki metòd la Waldorf, ki te atravè mond lan pou yon syèk kounye a?
Prensip yo nan pedagoji Waldorf yo se byen senp: yo bay timoun nan opòtinite pou yo devlope nan pwòp vitès l 'yo, pa eseye kouri devan epi yo pa "ponpe" tèt la ak konesans. Se gwo atansyon peye devlopman espirityèl ak apwòch endividyèl pou chak elèv. Nan lòt mo, se sans nan Waldorf pedagoji ki baze sou prensip sa yo endèstruktibl:
- Prensip la nan "amonizasyon nan lavi espirityèl." Youn nan objektif prensipal pwofesè yo se devlopman egal nan volonte, santiman ak panse. Pwofesè yo konnen kouman kalite sa yo manifeste tèt yo nan diferan laj epi bay yo tan selon matirite elèv yo.
- Fòmasyon "epòk". Non sa a gen peryòd fòmasyon, ki se apeprè 3-4 semèn. Nan fen chak "epòk," timoun yo pa santi yo fatig, men yon vag nan enèji, reyalize ke yon bagay yo te kapab reyalize.
- Prensip la nan "amonizasyon nan anviwònman an sosyal." Nan lòt mo, pwofesè yo peye gwo atansyon a anviwònman an nan timoun nan, se konsa ke pa gen anyen ka peze sou l ', li pa entèfere ak devlopman nan pèsonalite l' yo.
- Ogmantasyon kondisyon pou pèsonalite pwofesè a. Walldorf pedagojik vle di ke fòmasyon yo ka te pote soti sèlman pa moun ki tèt li se toujou ap amelyore ak devlope.
- Apwòch endividyèl pou timoun lan. Prensip la nan "pa fè okenn mal" nan ka sa a fin nan sante mantal la ak mantal nan elèv la. Pou egzanp, yon sistèm aprantisaj san evalyasyon ba ou chans pou yo vin endepandan pou yon moun ki pi fèb pase lòt moun. Sèlman konpetisyon an akseptab nan lekòl la se lit nan jounen jodi a ak tèt li ak yè, amelyorasyon nan siksè ak reyalizasyon.
- Aktivite Joint. Harmony pèsonalite devlopman anpil fasilite pa travay gwoup, ki fè li posib fè klas la zanmitay ak ki pa konfli. Sa gen ladan klas mizik, Jimnastik boomer, eurythmy, chante koral, elatriye. Faktè prensipal la ki ini timoun yo se otorite pwofesè a, ki moun ki fèmen nan pou anpil ane nan fòmasyon.
Teknoloji nan lekòl la Waldorf pa rekonèt pa aderan anpil nan ansèyman klasik. Sepandan, gen aderan nan karakteristik li yo:
- Pwofesè klas la (menm moun, pwofesè ak gadyen nan yon sèl moun pandan ywit) mennen premye leson an pou de zè de tan. Leson an premye nan lekòl se toujou yon sèl prensipal la.
- Si nan lekòl òdinè matyè yo akademik yo esansyèl, Lè sa a, nan lekòl la Waldorf plis atansyon yo peye
yo bay atizay, mizik, lang etranje, elatriye. - Pa gen okenn liv nan lekòl la. Workbook se zouti prensipal la. Li se yon kalite jounal pèsonèl nan ki timoun yo reflete eksperyans yo ak sa yo te aprann. Se sèlman nan nivo granmoun aje gen kèk liv sou matyè fondamantal.
Jodi a, asosyasyon an nan lekòl Waldorf atravè mond lan se yon enstitisyon edikasyon kote timoun yo respekte epi yo pa anpeche pitit yo. Objektif prensipal nan disètè Steiner a se devlope nan timoun nan nati a nan kapasite a ak prepare kòm anpil ke posib pou yon lavi konsyans lavi.