Bonè devlopman nan timoun ki poko gen yon ane ki gen laj

Aprantisaj bonè ak devlopman timoun lan se youn nan sijè ki pi popilè nan nenpòt fowòm jèn manman yo. Natirèlman, tout paran vle pitit yo gen siksè, entelijan, menm jeni. Sistèm devlopman bonè timoun lan vize pou idantifye ak devlope kantite maksimòm kapasite epi bay opòtinite pou reyalize tout potansyèl entelektyèl ak kreyatif ti bebe a.

Pwoblèm nan devlopman byen bonè nan timoun yo te nan enterè pwofesè yo, doktè yo ak sikològ pou yon tan long, men nan dènye deseni yo, an koneksyon avèk vitès la tout tan-akselere nan lavi, devlopman aktif nan syans ak teknoloji, li vin de pli zan pli enpòtan. Gen divès metòd pou devlopman bonè timoun yo: lekòl Waldorf , cubes Zaitsev , teknik nan Maria Montessori , Glen Doman , elatriye. Tout moun ka chwazi metòd ki pi apwopriye pou pitit yo, sa depann de pwòp kapasite yo ak preferans yo.

Klib anpil ak akademi timoun yo ofri tou anpil fason pou devlope pi bon kalite tibebe a. Enstitisyon sa yo ekselan pou fanmi sa paran yo vle ede devlopman timoun nan, men pa gen ase tan pou yo angaje yo nan devlopman timoun piti nan kay la.

Esplikasyon nan devlopman bonè

An jeneral, yo ka divize pwogram nan pou devlopman bonè nan plizyè zòn ki fè yon sèl antye:

• fòmasyon nan intelijans lan (devlopman nan ladrès motè amann, egzèsis dwèt, elatriye);
• etid la nan lèt ak mo (avèk èd nan kat, chante, powèm, elatriye);
• devlopman nan lojik;
• etid la nan lang etranje;
• devlopman nan ladrès kominikasyon;
• devlopman kreyativite, panse kreyatif.

Espesifik yo nan devlopman bonè nan timoun nan yo ta dwe atribiye nan nati a jwèt nan klas yo. Kèlkeswa sistèm nan oswa metodoloji nan ansèyman, leson yo toujou amizan, estimile enterè mantal ak nan okenn ka yo ta dwe obligatwa.

Agiman kont devlopman bonè

Malgre popilarite masiv la nan pwogram devlopman timoun piti, genyen tou opozan li yo. Agiman prensipal yo nan moun ki konsidere devlopman an byen bonè nan timoun jiska yon ane yo dwe inutiles yo se sa ki annapre yo:

• timoun yo dwe timoun, pa otonòm robo. Anpil paran nan pouswit nan rezilta a bliye ke timoun nan se yon moun endepandan, ak pwòp dezi li yo ak enterè, karaktè ak libète nan chwa;
• timoun-jeni pa toujou vin granmoun briyan. Olye de sa, menm sou kontrè a, se sèlman kèk nan figi yo gwo nan atizay oswa syans yo te distenge pa kapasite eksepsyonèl yo nan anfans. Ak anpil nan moun ki, tankou timoun, te kanpe nan mitan kamarad klas yo ak talan yo, te fini lavi yo trè seryezman;
• Geeks santi pou kont yo, yo raman gen zanmi, ki vle di ke lavi yo ka diman dwe rele kè kontan.

Malè a potansyèl de devlopman byen bonè nan timoun, jan ou ka wè, se byen enpòtan. Men, konsekans yo negatif nan devlopman twò bonè ak entansif yo manifeste sèlman lè paran yo travèse fwontyè yo, bliye sou timoun nan ak konsantre sèlman sou amelyore rezilta yo. Pa gen okenn bezwen fòse yon timoun li yon ane, men yo ekri pwezi, mizik oswa foto nan kat. Li se ase jis enterese timoun nan, yo montre l 'pasyon a nan pwosesis aprantisaj la, fè konesans ak mond lan bò kote l', li ede krout la reyalize talan natirèl. Leson ak yon timoun nan limit rezonab pa pral fè mal.

Ak pi enpòtan, li ta dwe sonje ke pitit ou a enpòtan nan renmen ou ak sipò, yon atmosfè cho emosyonèl nan fanmi an ak yon sans de sekirite, pa sèlman rad alamòd, jwèt byen klere (pa gen pwoblèm ki jan enteresan yo) ak lòt atribi nan lavi abondan. Souvan klas nan kay, ak manman ak papa yo pi efikas pase leson nan estidyo devlopman yo ki pi elit.

Reflechi sou li, epi eseye jwenn tan kòm anpil posib yo kominike avèk fanmi ou.