Tugs nan lekòl primè

Li te depi lontan te li te ye ke kreyativite konsidere kòm manifestasyon ki pi wo a kapasite yon moun nan. Ensten kreyatif ak kapasite yo kòmanse montre timoun nan trè bonè, nan laj de a senk ane. Nan tan sa a, pèsonalite a fòme, ak timoun nan kòmanse manifeste tèt li nan divès kalite jaden nan aktivite. Travay prensipal la nan paran yo ak pwofesè yo se sipòte ti bebe a, dirije kreyativite li nan bon direksyon an. Ki manke devlopman nan kapasite sèten pou plizyè rezon, timoun lan ap fè fas a difikilte nan lavni an, ak talan ka pèdi pou tout tan.

Wòl nan ti sèk nan lekòl primè

Timoun nan laj lekòl jinyò diferan nan yo ke yo voye konfyans nan otorite nan granmoun, yo enpresyonab, yo te ogmante sansiblite, ak nan anpil sitiyasyon yo nan yon fòm nayif-jwèt. Adilt pa ka garanti ke manifestasyon yo nan kapasite sèten ap pèsiste nan lavni an, men yo pa ka kite san yo pa atansyon. Se poutèt sa, refòm edikasyon jeneral ak jeneral enkli devlopman yon varyete enstitisyon ki pa nan lekòl, tankou mug nan lekòl primè.

Se konsa, nan lekòl elemantè, travay la nan ti sèk ki vize a tout devlopman timoun yo. Mèsi pou klas sa yo, elèv yo ka amelyore edikasyon ayestetik ak travay. Mèsi a sèk sèk nan lekòl primè (matematik, istorik, lengwistik ak lòt moun), timoun yo apwofondi konesans yo, aprann aplike yo nan lavi ekstra eskolè. An menm tan, sèk sijè yo pa limite nan travay pedagojik yo. Edikasyon ak edikasyonèl nan lekòl primè gen ladan òganizasyon an nan espò, ti sèk teknik. Aktivite a ak konsantre nan nenpòt sèk nan lekòl la prensipal yo detèmine pa pwogram yo ak pèspektiv-tèm plan devlope pa lidè yo.

Estanda sistèm edikasyon an

Devlòpman andeyò lekòl la se yon pati nan pwogram Edikasyon Federal Eta Edikasyon. Ak sijè a, pwogram lan, ak non yo nan ti sèk ki nan lekòl la prensipal yo byen klè eple soti isit la. Se konsa, pwogram nan nan sèk la "Pochemuchka" se ki vize a levasyon espirityèl la ak moral nan timoun lekòl la. Yo aprann atitid la dwa nan lanati, moun, aprann Basics yo nan relasyon ki genyen ant moun ak lanati. Objektif sèk anviwonmantal la nan lekòl prensipal la se pou asire ke timoun yo pa sèlman wè mond lan ki antoure kòrèkteman, men tou, pran etap konkrè pou amelyore li.

Dapre GEF, ti sèk yo nan lekòl prensipal la pa ta dwe sèlman nan yon nati edikasyon, bay timoun ki gen devlopman atistik ak ayestetik. Aspè fizik la tou pran an kont. Klib espò nan lekòl primè ("Zdoroveyka!" Ak lòt moun) kontribye nan yon plen véritable devlopman fizik ak sikolojik. Klas ki ap fèt nan yon fòm jwèt (konpetisyon, ras relè, jwèt), timoun vrèman renmen.

Mwen ankouraje devlopman kapasite kreyatif timoun nan lekòl primè t mug nan desen, origami, modèl, chan, koregrafi. Travay administratè yo enkli non sèlman anseye elèv kijan pou yo fè yon travay, men tou, etabli yon kontak psiko-emosyonèl ak chak timoun endividyèl. Apwòch sa a bay kondisyon ki pi pi bon pou kapasite timoun yo pou yo konplètman devwale, ak talan an vin koupe ki nesesè yo.

E menm nan absans la nan kapasite pwononse, mug nan lekòl primè toujou pote timoun benefis yo. Yo aprann yo dwe responsab, endepandan, kolekte, egzat, reyalize objektif yo, aplike konesans yo te genyen nan lavi yo.