Chwa ki kòrèk la nan yon pwofesyon pa lekòl la se etap la premye ak pi enpòtan sou chemen an nan kwasans karyè. Sepandan, ki jan yo chwazi yon pwofesyon apwopriye pou yon lekòl ki pa poko gen tan jwenn konnen ak tout avantaj ak dezavantaj nan sa a oswa ki jaden nan aktivite, epi yo pa gen tan reponn kesyon an, èske li kapab reyalize ak kapasite li nan direksyon sa a?
Zafè fanmi
Chak fanmi reponn kesyon an nan bezwen pou edikasyon siperyè nan diferan fason, an menm tan an, nan peyi nou an, li se sitou konsidere ke se sèlman moun ki parese pa ale nan yon enstitisyon ki pi wo edikasyon. Se poutèt sa, li se souvan oryantasyon pwofesyonèl elèv ki pi gran ke paran yo nan timoun nan analize nan ki enstitisyon edikasyon ki pi wo yo ka voye timoun nan etid (pou ke, anwo a tout, gen ase materyèl pou sa a), men yo pa pran an kont enterè yo nan timoun nan tout bagay. Èske l ap kapab fè fas ak chay la sou pwofesè medikal la, èske li gen ase pasyans pou li konplete etid li nan fizik ak matematik? Tout kesyon sa yo rete nan kote paran yo kite lè gen yon "opòtinite reyèl" pou jwenn yon edikasyon nan yon espesyalite sèten.
Anplis de sa, nan kou, se sèlman soti nan motif yo pi byen, paran yo nan yon lekòl la konsidere premye ak premye trè peye espesyalite.
Li ta dwe fè nan tèt ou ke pa toujou yon sèl diplòm pèmèt yon gradye yo vin yon manadjè siksè, yon ajan asirans, yon dantis. Si yon sèten enstitisyon edikasyon espesyal prepare elèv ki twò anpil, nivo fòmasyon yo diminye menm jan ak chans yo nan mache travay la.
Imajine ke pitit ou a deja ranpli fòmasyon pwofesyonèl, èske ou kapab kontribye nan plasman djòb li? Si ou pa, gade pou espesyalite pi popilè ak mwens popilè.
Mezi pou gidans vokasyonèl nan timoun lekòl yo
Kouman fè yon chwa nan yon pwofesyon pou timoun lekòl pa chwa yo? Yon elèv kapab sèlman enterese. Li se entérésan envite l 'nan vizit jou yo ouvè nan inivèsite yo, ki yo fèt chak ane. Isit la li pa sèlman aprann sou karakteristik yo ki espesyalite ke li pral etidye, men li pral tou jwenn konnen ak pwofesè li. Si timoun nan, nan opinyon li, konnen ki pwofesyon li vle metrize, ak paran yo doute chwa li, li ka envite l 'nan ale nan kou preparasyon ke anpil kapasite kondwi pou elèv lekòl segondè yo. Pandan fòmasyon an nan kou sa yo, elèv la yo pral kapab tcheke ki jan kòrèkteman li te chwazi espesyalite a, si li koresponn ak kapasite l 'yo.
Malgre lefèt ke pwogram konsèy karyè yo ofri tou pou timoun lekòl (ki make nan kourikoulòm lan), konsèy karyè sa a pa kòmanse la,
Konsiltan pou konsèy karyè
Nan evènman an ke elèv la ak fanmi li pa ka deside definitivman sou chwa nan yon chemen karyè, gen yon opòtinite pou ale nan espesyalis pedagojik pwofesyonèl ki, pa fè tès divès kalite ak entèvyou elèv la, ap detèmine nan ki esfè li kapab reyalize pi byen. Sepandan, tankou yon definisyon nan kalite aktivite pwofesyonèl nan lavni pa garanti ke espesyalis nan lavni yo pral nan demann ak siksè. Ay, finalman, ka kòrèk la nan chwa nan pwofesyon kapab fèt sèlman konfime pa eksperyans pwòp elèv la.